Trên cơ sở lý luận và yêu cầu thực tiễn đối với đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT, chúng tôi sẽ nghiên cứu lý luận, đề xuất các yêu cầu và biện pháp cụ thể để phát huy tính tích cực của HS trong day học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 1975 nhằm nâng cao chất lượng bộ môn Lịch sử ở trường THPT.