Trên cơ sở những thành tựu lý luận chung về câu hỏi nhận thức, đồ dùng trực quan quy ước, phát triển năng lực HS trong dạy học lịch sử của các tác giả đi trước, đề tài hướng đến mục tiêu là: Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhận thức từ đồ dùng trực quan quy ước để phát triển năng lực HS trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 1975 nhằm nâng cao hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông.